Сочинение Авторская позиция в произведении «Человек в футляре»

В рассказе Антона Павловича Чехова «Человек в футляре» автор не просто описывает нам жизнь учителя гимназии Беликова, но и показывает, как один человек может своим образом жизни влиять на окружающих. Чехов как бы говорит нам: «Посмотрите, как страх и стремление к безопасности могут искалечить не только жизнь одного человека, но и жизнь целого города». Авторская позиция в этом произведении очень важна для понимания того, что хотел сказать Чехов.
Беликов – это учитель греческого языка, который старается оградить себя от всего нового и необычного. Он ходит в темных очках, в ватнике даже в самую теплую погоду, и все свои вещи прячет в чехлы. Даже свои мысли он старается держать при себе, боясь, что его не поймут или осудят. Жизнь Беликова – это постоянное стремление к безопасности и стабильности. Он боится перемен, боится всего, что может нарушить его привычный уклад жизни.
Чехов показывает нам, что такой образ жизни не делает Беликова счастливым. Он одинок, у него нет друзей, и он постоянно живет в страхе. Этот страх отравляет не только его жизнь, но и жизнь окружающих. Учителя гимназии боятся Беликова, потому что он постоянно критикует их за то, что они, по его мнению, делают что-то неправильно. Они боятся его доносов и стараются не привлекать к себе его внимание.
Автор показывает, что Беликов – это не просто странный человек, но и символ определенного явления в обществе. Он – воплощение консерватизма и страха перед новым. Чехов критикует такое мировоззрение, показывая, к чему оно может привести. Он считает, что жизнь не должна быть ограничена рамками и правилами, что человек должен быть открыт для нового и не бояться перемен.
Позиция Чехова проявляется в его отношении к другим персонажам рассказа. Он сочувствует тем, кто страдает от влияния Беликова, и показывает, что жизнь может быть другой, более свободной и радостной. Например, он с симпатией относится к Михаилу Коваленко и его сестре Вареньке, которые приезжают в город и привносят в жизнь учителей немного радости и свободы. Они не боятся выражать свои чувства и не подчиняются общепринятым правилам.
Но Чехов не идеализирует и этих персонажей. Он показывает, что их свобода и открытость могут быть наивными и не всегда уместными. Варенька, хоть и пытается расшевелить Беликова, но в итоге лишь усугубляет его страхи. Михаил Коваленко, наоборот, слишком прямолинеен и нетерпим к чужому мнению.
Авторская позиция проявляется и в том, как Чехов описывает смерть Беликова. Казалось бы, после его смерти жизнь в городе должна стать лучше и свободнее. Но этого не происходит. Учителя продолжают жить в страхе и подчиняться тем же правилам, что и при Беликове. Это говорит о том, что проблема не только в одном человеке, но и в самом обществе, которое привыкло жить в страхе и подчинении.
Чехов показывает, что для того, чтобы изменить жизнь, нужно изменить свое мировоззрение и перестать бояться нового. Нужно научиться быть открытым для других людей и не бояться выражать свои чувства. Только тогда можно построить свободное и счастливое общество.
Авторская позиция в рассказе «Человек в футляре» выражена не прямо, а через описание персонажей, их поступки и взаимоотношения. Чехов не навязывает нам свое мнение, а заставляет нас задуматься о том, как мы живем и что можем изменить в своей жизни. Он показывает, что страх и стремление к безопасности могут привести к одиночеству и несчастью, и что только свобода и открытость могут сделать нас счастливыми.
Важно отметить, что Чехов не дает однозначных ответов на вопросы, которые ставит в своем рассказе. Он не говорит нам, как именно нужно жить и что нужно делать, чтобы быть счастливым. Он лишь показывает нам разные варианты жизни и предлагает нам самим сделать выбор.
Авторская позиция проявляется в его иронии и сарказме по отношению к некоторым персонажам. Он высмеивает их страх, консерватизм и стремление к стабильности. Но в то же время он сочувствует им и понимает, что они стали такими из-за влияния общества и обстоятельств.
Чехов показывает, что человек – это сложная и противоречивая личность, и что его поступки не всегда можно объяснить однозначно. Он не судит своих персонажей, а старается понять их мотивы и причины их поступков.
Авторская позиция в рассказе «Человек в футляре» – это призыв к свободе, открытости и критическому мышлению. Чехов хочет, чтобы мы задумались о том, как мы живем, и что можем изменить в своей жизни, чтобы стать счастливее и свободнее.
Рассказ "Человек в футляре" – это не просто история о странном учителе, это размышление о жизни, о свободе и о том, как страх может искалечить человеческую душу. Авторская позиция в этом произведении – это призыв к каждому из нас: не бойтесь жить, не бойтесь быть собой, не бойтесь перемен. Только тогда мы сможем построить общество, в котором каждый человек будет чувствовать себя свободным и счастливым.
Чехов показывает нам, что футляр – это не только внешняя оболочка, но и внутреннее состояние человека. Это страх, неуверенность в себе, боязнь нового и необычного. И чтобы избавиться от этого футляра, нужно прежде всего изменить свое сознание, перестать бояться и начать жить полной жизнью.
Авторская позиция в рассказе также проявляется в его стиле письма. Чехов пишет простым и понятным языком, но в то же время его рассказ наполнен глубоким смыслом и психологизмом. Он умеет несколькими штрихами создать яркий и запоминающийся образ персонажа и показать его внутренний мир.
Чехов – мастер детали. Он обращает внимание на самые незначительные мелочи, которые помогают ему раскрыть характер персонажа и создать атмосферу рассказа. Например, описание футляра Беликова – это не просто описание вещи, это символ его жизни, его страха и его стремления к безопасности.
Авторская позиция в рассказе «Человек в футляре» – это позиция гуманиста, который верит в человека и в его способность к самосовершенствованию. Чехов показывает нам, что жизнь может быть другой, более свободной и радостной, и что каждый из нас может внести свой вклад в создание такого общества.
В заключение можно сказать, что авторская позиция в рассказе «Человек в футляре» является ключевым элементом для понимания замысла Чехова. Он не просто рассказывает историю о странном учителе, но и ставит перед нами важные вопросы о жизни, о свободе и об ответственности. Он призывает нас задуматься о том, как мы живем и что можем изменить в своей жизни, чтобы стать счастливее и свободнее. Чехов показывает нам, что страх и консерватизм могут привести к одиночеству и несчастью, и что только свобода и открытость могут сделать нас счастливыми.