Сочинение Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Дума»

Михаил Юрьевич Лермонтов – фигура трагическая и пророческая в русской литературе. Его короткая жизнь, полная бунта, разочарования и гениальности, оставила неизгладимый след в русской поэзии и прозе. Стихотворение «Дума», написанное в 1838 году, является одним из самых ярких выражений его критического взгляда на современное ему поколение и глубокого пессимизма относительно будущего России. В этом стихотворении Лермонтов выступает не только как поэт, но и как страстный обличитель, бичующий пороки общества и предрекающий ему бесславное забвение.

«Дума» – это не просто элегия, полная скорби и разочарования. Это гневный манифест, обличающий духовную апатию, нравственную деградацию и отсутствие высоких идеалов у поколения 30-х годов XIX века. Лермонтов не ограничивается констатацией проблемы, но и пытается разобраться в ее причинах, ищет пути выхода из духовного кризиса, хотя и не видит их. Стихотворение поражает своей откровенностью, беспощадностью и глубиной философского осмысления действительности.

## Контекст эпохи и творчество Лермонтова

Для понимания «Думы» необходимо учитывать исторический и культурный контекст эпохи, в которую жил и творил Лермонтов. После разгрома декабристского восстания 1825 года в России наступила эпоха николаевской реакции. Свободомыслие было подавлено, общественная жизнь замерла, цензура свирепствовала. Молодое поколение, лишенное возможности для активной деятельности, впало в апатию, разочарование и скепсис. Идеалы декабристов были преданы, вера в прогресс подорвана.

Лермонтов, как чуткий художник, остро ощущал трагедию своего времени. В его творчестве звучат мотивы одиночества, тоски по идеалу, бунта против несправедливости и лжи. Он создает образ героя-одиночки, мятущегося, страдающего и ищущего, но не находящего утешения в окружающем мире. Этот герой – своеобразное отражение самого поэта, его внутреннего конфликта между стремлением к возвышенному и осознанием несовершенства действительности.

Творчество Лермонтова отличается разнообразием жанров и тем. Он пишет лирические стихотворения, поэмы, драмы, романы. Его произведения объединяет глубокий психологизм, трагизм мироощущения и бунтарский дух. Лермонтов оказал огромное влияние на русскую литературу XIX и XX веков, его творчество до сих пор остается актуальным и востребованным.

## Композиция и тематика стихотворения

«Дума» представляет собой сложное и многослойное произведение, состоящее из одиннадцати строф, написанных четырехстопным ямбом с перекрестной рифмовкой. Композиционно стихотворение можно разделить на несколько смысловых частей.

В первых строфах Лермонтов дает общую характеристику поколения, к которому он принадлежит. Он говорит о его бездеятельности, отсутствии высоких целей и интересов, склонности к пустым развлечениям и самообману. Поэтом движет горькое сожаление, которое перемежается с негодованием. Ощущается не только критика, но и внутренняя боль от осознания духовной нищеты современников.

В средней части стихотворения Лермонтов анализирует причины духовной деградации поколения. Он указывает на отсутствие веры, идеалов и стремления к знанию. Люди живут одним днем, не задумываясь о будущем и не заботясь о благе отечества. Вся их энергия уходит на погоню за удовольствиями и тщеславными наградами. Лермонтов не скупится в выражениях, описывая пустоту и низость интересов, которые овладели умами его современников.

В последних строфах Лермонтов подводит итог своим размышлениям и выносит суровый приговор своему поколению. Он предрекает ему бесславное забвение, поскольку оно не оставит после себя никаких значимых следов в истории. Он говорит о том, что потомки будут презирать это поколение за его трусость, равнодушие и отсутствие гражданской позиции. Завершается «Дума» горьким осознанием собственной беспомощности и невозможности изменить существующее положение вещей.

Главная тема стихотворения – это конфликт между идеалом и действительностью, между стремлением к возвышенному и осознанием низости и порочности окружающего мира. Лермонтов выражает глубокое разочарование в своем поколении, которое, по его мнению, утратило нравственные ориентиры и духовные ценности. Он ставит перед читателем вопрос о смысле жизни, о назначении человека в обществе, о роли личности в истории.

## Анализ художественных средств

Лермонтов использует широкий арсенал художественных средств для создания выразительного и запоминающегося образа своего поколения. Одним из основных приемов является использование метафор и сравнений, которые помогают поэту передать свои чувства и мысли в яркой и образной форме.

Например, поколение сравнивается с «толпой угрюмой и скоро позабытой», что подчеркивает его безликость и незначительность. Лермонтов также использует антитезу, противопоставляя идеалы прошлого и настоящее, высокие стремления и низменные интересы. Это позволяет ему усилить контраст между двумя эпохами и показать глубину духовного кризиса.

Для создания эмоционального напряжения поэт использует риторические вопросы и восклицания, которые обращены к читателю и побуждают его к размышлению. Он также использует иронию и сарказм, чтобы высмеять пороки общества и его представителей. Лермонтов не стесняется в выражениях, когда речь идет о лжи, лицемерии и нравственной деградации.

Особую роль в стихотворении играет лексика. Лермонтов использует слова и выражения, которые подчеркивают его критическое отношение к современному обществу. Он говорит о «низменных страстях», «пустых сердцах», «жалких мыслях». Эти слова создают атмосферу уныния, разочарования и безысходности.

## Образ лирического героя

В стихотворении «Дума» отчетливо прослеживается образ лирического героя, который является своеобразным alter ego самого Лермонтова. Этот герой – человек мыслящий, чувствующий, страдающий и разочарованный. Он не принадлежит к тому поколению, которое он обличает, но в то же время чувствует себя его частью.

Лирический герой «Думы» находится в состоянии внутреннего конфликта. С одной стороны, он презирает окружающее общество за его духовную нищету и бездеятельность. С другой стороны, он чувствует свою беспомощность и невозможность изменить ситуацию. Он осознает, что его голос – это глас вопиющего в пустыне, который никто не услышит.

Лирический герой «Думы» – это трагическая фигура, обреченная на одиночество и непонимание. Он не видит будущего для себя и для своего поколения. Его единственная надежда – на то, что потомки оценят его искренность и честность.

## Значение и влияние стихотворения

Стихотворение «Дума» оказало огромное влияние на русскую литературу и общественную мысль XIX века. Оно стало одним из самых ярких выражений критического взгляда на современное общество и его пороки. «Дума» вызвала широкий резонанс в литературных кругах и стала предметом многочисленных дискуссий.

Многие современники Лермонтова увидели в «Думе» отражение своих собственных мыслей и чувств. Стихотворение стало символом разочарования и пессимизма, которые были характерны для поколения 30-х годов XIX века. «Дума» также оказала влияние на формирование русской интеллигенции, которая в дальнейшем стала двигателем прогресса и реформ.

Стихотворение «Дума» до сих пор остается актуальным и востребованным. Оно заставляет нас задуматься о смысле жизни, о роли личности в обществе, о нравственных ценностях и идеалах. «Дума» – это не просто стихотворение, это философское размышление о судьбе человека и его месте в мире.

## Вечные вопросы в «Думе»

Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Дума» поднимает ряд вечных вопросов, которые остаются актуальными и в современном мире. Это вопросы о смысле жизни, о роли поколения в истории, о нравственном выборе и ответственности перед обществом. Лермонтов заставляет читателя задуматься о том, что он оставит после себя, какой след он оставит в истории.

«Дума» – это не просто критика поколения 30-х годов XIX века, это критика любого поколения, которое утратило нравственные ориентиры и духовные ценности. Лермонтов призывает нас к самоанализу, к поиску смысла жизни и к активной гражданской позиции. Он напоминает нам о том, что мы несем ответственность за будущее нашей страны и за судьбу человечества.