Аргумент к сочинению из произведения Андрея Платонова 'Никита': что дает человеку воображение?

Андрей Платонов – писатель-философ, чье творчество пронизано глубоким размышлением о человеческой природе, ее возможностях и уязвимости. В его произведениях, кажущихся простыми и даже наивными, скрыты бездны смыслов, заставляющие читателя сопереживать и переосмысливать привычные представления о мире. Рассказ "Никита" – одно из таких произведений, в котором через восприятие маленького мальчика, оставшегося на время без отца, раскрывается тема воображения как жизненно важного инструмента познания, созидания и преодоления одиночества. Что же дает человеку воображение, показанное Платоновым через призму детского мировосприятия? Этот вопрос является ключом к пониманию не только произведения, но и самой платоновской философии человека.


Никита, предоставленный сам себе в отсутствие отца, начинает населять окружающий мир собственными созданиями. Пень становится дедушкой, старый дом – живым существом, солнечный луч – добрым работником. Воображение позволяет Никите увидеть в привычных предметах нечто большее, чем просто их утилитарную функцию. Он оживляет мертвую материю, наделяет ее характером и чувствами, создавая вокруг себя целый мир, населенный друзьями и помощниками. Это преображение обыденного через призму детской фантазии – первый и, пожалуй, самый очевидный дар воображения. Оно позволяет увидеть красоту и потенциал даже в самых простых и непримечательных вещах, обогащая жизнь новыми красками и смыслами.

Платонов показывает, что эта способность к фантазии – не просто детская забава, но и важный инструмент адаптации к окружающей реальности. Оставшись один, маленький Никита не впадает в отчаяние и бездействие. Он не ждет, пока взрослые вернутся и решат его проблемы. Вместо этого он берет инициативу в свои руки (или, скорее, в свою голову) и создает свой мир, где он не одинок и беспомощен, а окружен верными товарищами и помощниками. Воображение становится для него своеобразной защитой от одиночества и страха, позволяя ему чувствовать себя более уверенно и безопасно в мире, который кажется ему враждебным и полным угроз.

Кроме того, важно отметить, что фантазии Никиты не являются исключительно позитивными и радужными. Он видит не только добрых дедушек в пнях, но и злых работников в траве, ленивых паразитов в мухах. Это говорит о том, что воображение не только обогащает мир, но и отражает его сложность и противоречивость. Никита, хотя и маленький, уже начинает осознавать, что в мире есть не только добро, но и зло, не только порядок, но и хаос. И воображение помогает ему не только принять эту реальность, но и научиться с ней справляться.


Одна из ключевых функций воображения, показанная в рассказе, – это заполнение пустоты и поиск ответов на вопросы, которые ребенок не может получить от взрослых. Никита растет в трудное время, когда отец постоянно находится на работе, а мать занята хозяйством. У него мало возможностей получить ответы на свои вопросы, узнать больше об окружающем мире. И здесь на помощь приходит воображение. Оно становится его личным учителем и наставником, помогающим ему понять сложные явления и закономерности.

Например, Никита пытается понять, почему солнце светит, почему трава растет, почему люди работают. Не находя ответов у взрослых, он создает свои собственные объяснения, основанные на его детском опыте и представлениях. Эти объяснения, возможно, кажутся наивными и нелогичными с точки зрения взрослого человека, но для Никиты они являются вполне убедительными и достаточными. Они помогают ему почувствовать себя более уверенно и компетентно в мире, который кажется ему таким непонятным и сложным.

Более того, воображение помогает Никите не только искать ответы на вопросы, но и справляться с чувством одиночества и покинутости. Когда отец уходит на работу, а мать занята делами, Никита чувствует себя одиноким и брошенным. Но, благодаря своему воображению, он находит себе друзей и товарищей в окружающих предметах. Пень становится его дедушкой, старый дом – его другом, солнечный луч – его помощником. Эти воображаемые друзья помогают Никите пережить чувство одиночества и почувствовать себя более нужным и значимым.

Платонов показывает, что воображение в данном случае – не просто способ развлечения, а жизненно важный инструмент для выживания в условиях эмоциональной депривации. Оно дает Никите то, чего он не может получить от взрослых, – любовь, внимание, поддержку. И в этом смысле воображение становится для него своеобразной заменой реальных человеческих отношений.


Воображение не только помогает Никите адаптироваться к окружающей реальности, но и дает ему возможность ее изменять, преобразовывать, создавать свой собственный мир. Он не просто пассивно наблюдает за происходящим, но и активно участвует в создании своего окружения. Он оживляет предметы, наделяет их характером и чувствами, создает из них свой собственный мир, в котором он является главным героем и творцом.

Этот процесс созидания – важнейшая функция воображения, показанная в рассказе. Он позволяет Никите почувствовать свою силу и значимость, осознать свою способность влиять на окружающий мир. Он не просто ребенок, оставшийся без отца, а творец, создающий свой собственный мир, населенный его собственными созданиями.

Примером такого созидания является то, как Никита относится к своему огороду. Он не просто сажает растения, но и разговаривает с ними, ухаживает за ними, наделяет их своими собственными качествами. Для него огород – не просто место, где растут овощи, а живой организм, требующий внимания и заботы. И благодаря своему воображению, он превращает обычный огород в свой собственный райский сад, где он чувствует себя счастливым и умиротворенным.

Более того, этот процесс созидания не ограничивается только материальным миром. Никита также создает свой собственный внутренний мир, населенный его мечтами, фантазиями и надеждами. Этот внутренний мир становится для него убежищем от жестокой реальности, местом, где он может быть самим собой, не бояться критики и осуждения.


Рассказ "Никита" пронизан атмосферой страха и темноты. Маленький мальчик остается один в большом доме, окруженном лесом, и ему повсюду мерещатся опасности. Темнота, неизвестность, одиночество – все это вызывает у него чувство страха и тревоги. И в этой ситуации воображение становится для него оружием против страха.

Он борется со своими страхами, населяя темноту своими собственными существами. Злые работники в траве, невидимые враги, скрывающиеся в углах дома – все это порождения его воображения, но именно они помогают ему противостоять страху. Создавая эти вымышленные угрозы, он как бы берет страх под контроль, превращает его из нечто неопределенного и всепоглощающего в конкретные и осязаемые объекты.

Более того, воображение помогает Никите не только бороться со страхом, но и находить в нем своеобразную красоту. Он начинает видеть в темноте не только опасность, но и загадочность, таинственность. Он начинает воспринимать страх не как врага, а как стимул для развития воображения, как вызов для своей фантазии.

Платонов показывает, что воображение – это не просто способ избежать страха, но и способ его преодолеть, трансформировать, превратить его в источник вдохновения и творчества.


Кульминацией рассказа становится возвращение отца. Никита с радостью показывает ему свой мир, населенный воображаемыми друзьями и помощниками. Но отец, уставший и измученный работой, не понимает его фантазий. Он объясняет Никите, что пень – это просто пень, дом – это просто дом, а солнечный луч – это всего лишь солнечный луч.

Этот момент становится переломным в жизни Никиты. Он осознает, что его воображаемый мир – это всего лишь иллюзия, что реальность гораздо сложнее и прозаичнее, чем он себе представлял. Это крушение иллюзий причиняет ему боль, но одновременно становится первым шагом на пути к взрослению.

Однако Платонов не делает этот эпизод трагедией. Он показывает, что, несмотря на крушение иллюзий, воображение не теряет своей ценности. Никита понимает, что его фантазии были лишь способом познания мира, способом заполнения пустоты и преодоления страха. И хотя теперь он видит мир более реалистично, он не отказывается от своей способности к воображению. Наоборот, он начинает использовать ее более осознанно и целенаправленно.

Он понимает, что воображение – это не просто детская забава, а важный инструмент познания, созидания и преодоления трудностей. И этот урок остается с ним на всю жизнь.


Итак, что же дает человеку воображение, показанное Платоновым через призму детского мировосприятия? Воображение – это компас и кислород души. Это способность преображать обыденность, заполнять пустоту, создавать свой мир, преодолевать страх и, наконец, взрослеть через познание правды. Это основа человечности, позволяющая нам видеть в мире не только то, что есть, но и то, что может быть.

Платонов показывает, что воображение – это не просто способность мечтать и фантазировать, а жизненно важный инструмент, помогающий нам адаптироваться к окружающей реальности, преодолевать трудности и находить свое место в мире. Это то, что делает нас людьми, отличает нас от животных и дает нам возможность творить и созидать.

В конечном счете, рассказ "Никита" – это гимн воображению, как важнейшей составляющей человеческой природы. Это напоминание о том, что даже в самых трудных и мрачных обстоятельствах мы всегда можем найти силы в своей фантазии, чтобы создать свой собственный мир, полный красоты, добра и надежды. И этот мир, созданный воображением, может стать не только убежищем от жестокой реальности, но и отправной точкой для ее преображения. Воображение – это не бегство от реальности, а путь к ее изменению.